為持續(xù)踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念，暢通學(xué)生反饋渠道，精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)動態(tài)，5月29日下午機電工程系順利組織開展了2024-2025學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生評教工作。本次活動旨在通過學(xué)生的真實評價，全面了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，精準(zhǔn)識別教學(xué)環(huán)節(jié)中的優(yōu)勢與不足，為教師教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)而推動全系教育教學(xué)質(zhì)量向更高水平邁進(jìn)。相較于去年，本次評教在便捷性與深度分析上持續(xù)優(yōu)化。
本次評教覆蓋全系4個年級、29個班級。延續(xù)高效精準(zhǔn)的原則，每班隨機選取10名學(xué)生代表參與。評教系統(tǒng)依據(jù)學(xué)生填寫的年級-班級信息，自動匹配對應(yīng)班級的課程及授課教師，確保了評價指向的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)覆蓋的全面性。評價問卷設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，涵蓋“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)態(tài)度”、“師生互動”及“教學(xué)效果”等多個核心維度，力求全方位、多角度地真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)感受。
本次評教繼續(xù)采用成熟的在線問卷系統(tǒng)，有效克服了傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷統(tǒng)計效率低、易出錯的弊端，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的快速收集與匯總。評教結(jié)束后，系教學(xué)科組織專人對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和深度分析。不僅對各維度數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計描述，更注重挖掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)規(guī)律、共性問題和個性化反饋，力求將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有價值的教學(xué)洞察。
初步分析結(jié)果顯示，學(xué)生對院系教師教學(xué)工作的總體滿意，尤其在教師的敬業(yè)精神和專業(yè)知識方面獲得普遍認(rèn)可。同時，分析也精準(zhǔn)識別出部分需要關(guān)注的環(huán)節(jié)，例如特定課程內(nèi)容的深度與前沿性、部分教學(xué)方法的互動性與啟發(fā)性等。針對這些問題，教學(xué)科將及時向相關(guān)教師反饋評教信息，促進(jìn)師生之間的溝通與交流，推動了教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
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