青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培，班主任是班級管理的核心，良好班風的形成，學生身心的健康成長，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。作為職業(yè)學校的班主任，更要為學生創(chuàng)造良好的班級氛圍，從而關(guān)心學生，鼓舞學生，教育學生。
4月13日下午，學生工作處組織全體班主任及院系書記、輔導員、心理健康老師一同觀看了全市中小學班主任育人素養(yǎng)暨心理健康技能提升專題培訓的直播。觀看本次會議的校領(lǐng)導是校黨委委員副校長姜永寶。
蒼梧小學郭雷老師代表全市班主任發(fā)言后，市委教育工委林田海副書記為本次培訓致辭，林書記重點強調(diào)了班主任工作的重要性，并感謝全市班主任的辛苦付出，同時為大家推薦了兩本好書，希望全市班主任用“愛心”去關(guān)愛每一位學生，成為學生的良師益友。
培訓第一講由贛榆實驗小學吳靜老師給班主任們講述如何“智”當引路人 “慧”當班主任，她從復盤班主任工作中的每一個細節(jié)開始，講解了心里有學生，眼里才有學生，才能看見每個學生的優(yōu)點，才能接納學生的個性，最終才能引領(lǐng)學生，讓學生帶希望走進學校，讓孩子們充滿希望是每一名班主任的責任。吳靜老師通過班級案例告知大家如何培養(yǎng)學生興趣，做到因“才”施教。
第二講是心理學專家楊海東教授為大家?guī)淼那嗌倌陜和睦韱栴}主要類型與識別干預。他從兒童青少年常見心理健康問題流行病學、我們應該怎么做兩方面來講，他分析了青少年抑郁癥目前在我國的占比以及對于青少年成長的嚴重危害，同時楊教授以自己作為例子講述了在教育孩子的過程中如何科學的斗智斗勇。
本次培訓讓班主任們收獲滿滿，工作中只有契合學生心理特點,引起學生心靈共鳴,德育才能真正取得實效。
